L’antropòleg Ábel Bereményi va començar un treball etnogràfic en un institut de Badalona on hi havia molta població gitana per entendre què hi passava.
“Les escoles tenen molta veu, però poques vegades s’escolta les famílies, el culte, l’associació gitana… En aquella època eren molt poques les persones gitanes que arribaven al batxillerat”, explica.
De quina època parlem?
De fa 20 anys. Estava en una recerca amb cinc comunitats autònomes. Ja sabíem que hi ha problemes en el sistema educatiu i no pot atendre…
Congressos
Ábel Bereményi presenta al CoCA 2026 una comunicació sobre orientació professional i governamentalitat neoliberal
El passat CoCA 2026 (Congrés Català d’Antropologia), en el marc del Simposi 17 “Educació i neoliberalisme. Cap a una nova racionalitat pedagògica”, Ábel Bereményi va presentar la comunicació “Orientació professional com a governamentalitat neoliberal i integració precaritzada de la joventut gitana”.
La ponència ofereix una lectura crítica de determinades pràctiques d’orientació i mediació sociocultural adreçades a la joventut gitana en la transició de l’educació al treball. A partir d’evidència empírica i del marc de la governamentalitat i del neoliberalisme, l’argument central és que, sota una aparença inclusiva, una part de l’orientació pot funcionar com una tecnologia de governança: més que transformar les causes estructurals de l’exclusió (segregació, precarietat, racisme, discriminació), tendeix a desplaçar la responsabilitat cap a l’individu, promovent “l’activació”, l’adaptabilitat i l’ocupabilitat com a imperatius morals.
El treball assenyala el risc que l’orientació acabi canalitzant el fracàs o la desconnexió educativa cap a itineraris de curta durada i insercions precàries, gestionant la desigualtat sense modificar-ne els mecanismes. Com a proposta, defensa la necessitat de disputar la finalitat de l’orientació: avançar cap a una procés emancipador, amb criteris d’avaluació que vagin més enllà de “persones ateses/inserides” i amb capacitat d’incidència institucional i col·lectiva.
Vídeos
@gredi_ub ++ «• Arrenca el projecte #UNIMOB_ub ! L'equip del GREDI ja està en marxa! 8 Abel Bereményi, Ainoa Jiménez, Anna Aroca i Angel Heredia han començat les primeres reunions i formacions d'UNIMOB, un projecte que vol generar coneixement i impacte sobre la mobilitat social dels joves gitanos. Investigació amb proposit Compromís amb la inclusió i la justícia social Transformació educativa des de l'evidència Amb una mirada interdisciplinaria i connectada amb la realitat, #UNIMOB treballarà per analitzar i promoure oportunitats reals per als joves en transició educativa i laboral. Perquè la recerca no només es fa als despatxos, sinó que transforma vides! Aquest és només l'inici d'un projecte amb molt per dir i per canviar. Estigueu atents perquè serà gran! #Educaçãonclusiva #SocialMobility #HigherEducation #RomaInclusion #EducationResearch #SocialJustice #EquityInEducation #GREDI #EducationalEquity #InclusionMatters #EducationForAll ♬ original sound - gredi_ub
@gredi_ub 🎓 ¿Qué implica realmente ser el primero en tu familia en llegar a la universidad? Spoiler: no es solo esfuerzo y ganas. La movilidad social tiene un precio que nadie cuenta: sentirse diferente, fuera de lugar o solo en un entorno que no siempre acompaña. 🔍 El proyecto UNIMOB investiga la relación entre movilidad social y educación superior. Porque acceder a la universidad no siempre significa sentirse parte de ella. 📢 Queremos hablar de esto. Visibilizar lo que implica dar el salto a la educación superior cuando el entorno no siempre acompaña. Porque progresar no debería tener un coste emocional tan alto. 💬 Síguenos y únete a la conversación con #UNIMOB_ub. Es hora de cuestionar, entender y actuar. ✊🎥 #EducaciónSuperior #MovilidadSocial #PrimeraGeneraciónUniversitaria #IgualdadDeOportunidades #Educación #SuperaciónPersonal #HistoriasDeVida #Inspiración #DesigualdadSocial #educacióninclusiva ♬ original sound - gredi_ub
@gredi_ub 📢 Ser gitano y llegar a la universidad no es solo estudiar, es romper barreras que llevan siglos ahí. 🎓🔥 Muchos gitanos y gitanas que acceden a la universidad lo hacen con más obstáculos que los demás. No es solo cuestión de recursos, sino de sentirse fuera de lugar, sin referentes, como si estuviéramos en tierra de nadie. 📍 ¿Pero tener un título universitario realmente nos abre puertas? ¿O los estereotipos y la discriminación siguen pesando? Desde UnimoB investigamos cómo la educación superior puede transformar nuestras vidas, pero también qué sacrificios implica. Queremos que nuestras voces sean escuchadas. Queremos saber qué te frena y qué te impulsa. 💬 Comenta, comparte y hagamos que este mensaje llegue lejos. ✊🏽✨ 🔗 #unimob_ub #gitanos #educacion #inclusion #diversidad #igualdad #universidad #movilidadsocial #rompiendobarreras #futurosinlimites ♬ original sound - gredi_ub
@gredi_ub 🎥 Mobilitat social i educació: per què és important? Ainoa Jiménez ens explica per què formar part de #Unimob_UB és tan motivador per a ella. Com a integradora social, ha vist de prop com els canvis de lloc i context poden afectar el benestar de les persones, especialment aquelles sense recursos o referents universitaris. 🔍 Investigar per transformar A Unimob, treballem per reduir les barreres d’accés a l’educació superior i entendre millor els reptes de la mobilitat social. La recerca pot generar canvis reals quan es combina amb acció social! 📢 Vols saber-ne més? Mira el vídeo i segueix-nos! #Unimob_UB #Educació #RecercaAmbImpacte #pueblogitano #rromani #diversidadcultural ♬ original sound - gredi_ub
Publicacions relacionades, derivades de projectes anteriors
Bereményi, Á., Durst, J., & Nyírő, Z. (2024). Reconciling habitus through third spaces. How do Roma and non-Roma first-in-family graduates negotiate the costs of social mobility in Hungary? Compare: A Journal of Comparative and International Education, 54(3), 460–478. https://doi.org/10.1080/03057925.2023.2243441
Bereményi, Á., Ribot, A., & Silberman, A. (2024). Revisió sistemàtica de les publicacions sobre població gitana a Catalunya 2004-2023. Informe final. Departament de Drets Socials, Generalitat de Catalunya.
Bereményi, B. Á. (2018). Costes de la movilidad entre gitanas y gitanos con trayectorias académicas de éxito. In A. Rodrigo & J. Masó (Eds.), (Re)visiones gitanas: Políticas, (auto)representaciones y activismos en diálogo con el género y la sexualidad (pp. 137–172). Bellaterra.
Bereményi, B. Á. (2023). Between choices and ‘going with the flow’. Career guidance and Roma young people in Hungary. International Journal for Educational and Vocational Training, 23, 555–575. https://doi.org/10.1007/s10775-022-09536-0
Bereményi, B. Á., & Durst, J. (2021). Meaning making and resilience among academically high-achieving Roma women. Szociológiai Szemle, 31(3), 103–131. https://doi.org/10.51624/SzocSzemle.2021.3.5
Bereményi, B. Á., & Girós-Calpe, R. (2021). ‘The More Successful, the More Apolitical’. Romani Mentors’ Mixed Experiences with an Intra-Ethnic Mentoring Project. British Journal of Sociology of Education, 42(5–6), 881–897. https://doi.org/10.1080/01425692.2021.1941765
Bereményi, B. Á., & Hellgren, Z. (2022). ‘But later you regret it’. Roma youth navigating aspirational dilemmas. Profesorado. Revista de Currículum y Formación Del Profesorado, 26(3). https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i3.24415
Bereményi, B. Á., Sánchez-Martí, A., & Vergnano, C. (2023). Població jove gitana: Formació i mercat laboral a Barcelona. Ajuntament de Barcelona, Barcelona Activa.
Durst, J., & Bereményi, Á. (2021). ‘I Felt I Arrived Home’: The Minority Trajectory of Mobility for First-in-Family Hungarian Roma Graduates. In M. M. Mendes, O. Magano, & S. Toma (Eds.), Social and Economic Vulnerability of Roma People (pp. 229–249). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-52588-0_14
Durst, J., & Bereményi, Á. (2024). False promises and distinct minority mobility paths: Trajectories and costs of the education-driven social mobility of racialised ethnic groups. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 54(3), 355–367. https://doi.org/10.1080/03057925.2024.2321862
Durst, J., Nyírő, Z., & Bereményi, Á. (Eds.). (2023). A társadalmi mobilitás ára. Első generációs diplomások és az osztályváltás következményei. Gondolat.
